মকটেস্ট বেছে নাও

অফলাইন মকটেস্ট

খুব শীঘ্রই আপলোড হবে!

নবম শ্রেণি: ভূগোল, অধ্যায় – 6 দূর্যোগ ও বিপর্যয়, সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর মান ২

অধ্যায় ৬: সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন ও উত্তর (পর্ব-১) ১. দুর্যোগ (Hazard) কী? উত্তর দেখো প্রকৃতি বা মানুষের কার্যাবলির মাধ্যমে সৃষ্ট যে কোনো অস্বাভাবিক ঘটনা, যা পরিবেশের ভারসাম্য নষ্ট করে এবং জীবন ও সম্পত্তির ক্ষতির সম্ভাবনা তৈরি করে, তাকে দুর্যোগ বলে। যতক্ষণ …

নবম শ্রেণি: ভূগোল, অধ্যায় – 6‌ দূর্যোগ ও বিপর্যয়, MCQ ও অনান্য প্রশ্নত্তোর

অধ্যায় ৬: দুর্যোগ ও বিপর্যয়(Disaster and Hazard) ভূমিকা (Introduction) আমরা প্রায়ই খবরের কাগজে বন্যা, ভূমিকম্প বা ঘূর্ণিঝড়ের কথা শুনি। ভূগোলের ভাষায় এগুলোকে কখনও ‘দুর্যোগ’ আবার কখনও ‘বিপর্যয়’ বলা হয়। ‘দুর্যোগ’ (Hazard) হলো একটি প্রাকৃতিক বা মনুষ্যসৃষ্ট ঘটনা যা বিপদের সম্ভাবনা …

নবম শ্রেণি: ভূগোল, অধ্যায় – 5 আবহবিকার রচনাধর্মী প্রশ্ন উত্তর মান 5

অধ্যায় ৫: রচনাধর্মী প্রশ্ন ও উত্তর ১. যান্ত্রিক আবহবিকারের সংক্ষিপ্ত ব্যাখ্যা দাও। বিস্তারিত উত্তর সংজ্ঞা: উষ্ণতা, বৃষ্টিপাত, তুষার, চাপ প্রভৃতি ভৌত বা প্রাকৃতিক শক্তির প্রভাবে শিলার রাসায়নিক ধর্মের কোনো পরিবর্তন না ঘটিয়ে, শিলা যখন কেবল যান্ত্রিকভাবে চূর্ণবিচূর্ণ হয়ে টুকরো হয়ে …

নবম শ্রেণি: ভূগোল, অধ্যায় – 5 আবহবিকার বিশ্লেষণাত্মক প্রশ্ন উত্তর মান 3

অধ্যায় ৫: বিশ্লেষণাত্মক প্রশ্নোত্তর (মান – ৩) ১. আবহবিকার ও ক্ষয়ীভবনের সম্পর্ক কী? বিস্তারিত উত্তর আবহবিকার ও ক্ষয়ীভবন একে অপরের পরিপূরক এবং নিবিড়ভাবে সম্পর্কিত। এদের সম্পর্কগুলি হলো: পরস্পর নির্ভরশীলতা: আবহবিকার কঠিন শিলাকে চূর্ণবিচূর্ণ করে আলগা করে দেয়। এই আলগা শিলাচূর্ণগুলোকে …

নবম শ্রেণি: ভূগোল, অধ্যায় – 5 আবহবিকার সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর মান ২

অধ্যায় ৫: সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর ১. আবহবিকার কী? উত্তর দেখো আবহাওয়ার বিভিন্ন উপাদান (যেমন—সূর্যের তাপ, বৃষ্টিপাত, তুষার, বায়ুপ্রবাহ) এবং উদ্ভিদ ও প্রাণীর প্রভাবে ভূপৃষ্ঠের কঠিন শিলা যখন নিজের জায়গাতেই (স্বস্থানে) ভেঙে টুকরো টুকরো হয় বা রাসায়নিকভাবে বিয়োজিত হয়, তখন সেই প্রক্রিয়াকে …

নবম শ্রেণি: ভূগোল, অধ্যায় – 5 আবহবিকার MCQ ও অনান্য 1 নম্বরের প্রশ্নত্তোর

অধ্যায় ৫: আবহবিকার (Weathering) ভূমিকা (Introduction) ‘আবহবিকার’ কথাটি এসেছে ‘আবহাওয়া’ (Weather) এবং ‘বিকার’ (Change/Deformation) শব্দ দুটি থেকে। আবহাওয়ার বিভিন্ন উপাদান—যেমন সূর্যের তাপ, বৃষ্টিপাত, তুষার, বায়ুপ্রবাহ এবং উদ্ভিদ ও প্রাণীর প্রভাবে ভূপৃষ্ঠের কঠিন শিলা যখন নিজের জায়গাতেই ভেঙে টুকরো টুকরো হয় …

নবম শ্রেণি: ভূগোল, অধ্যায় – 4 ‘ভূমিরূপ গঠনকারী প্রক্রিয়া ও পৃথিবীর বিভিন্ন ভূমিরূপ’ রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর মান ৫

অধ্যায় ৪: ৫ নম্বরের রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর ১. পাতগাঠনিক তত্ত্বের (Plate Tectonics Theory) মাধ্যমে ভঙ্গিল পর্বতের উৎপত্তি ব্যাখ্যা করো। বিস্তারিত উত্তর ভূমিকা: ভঙ্গিল পর্বতের উৎপত্তির সর্বাধুনিক এবং সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য বৈজ্ঞানিক তত্ত্বটি হলো ‘পাত সংস্থান তত্ত্ব’ বা Plate Tectonics Theory। ১৯৬০-এর দশকে …

নবম শ্রেণি: ভূগোল, অধ্যায় – 4 ‘ভূমিরূপ গঠনকারী প্রক্রিয়া ও পৃথিবীর বিভিন্ন ভূমিরূপ’ বিশ্লেষণাত্মক প্রশ্নোত্তর মান ৩

অধ্যায় ৪: ৩ নম্বরের বিশ্লেষণধর্মী প্রশ্নোত্তর ১. মহীভাবক ও গিরিজনি আলোড়ন বলতে কী বোঝায়? বিস্তারিত উত্তর মহীভাবক আলোড়ন (Epeirogenic Movement): পৃথিবীর অভ্যন্তরীণ শক্তির প্রভাবে যে আলোড়ন ভূপৃষ্ঠে উল্লম্বভাবে (ওপর-নিচে) কাজ করে, তাকে মহীভাবক আলোড়ন বলে। এর ফলে বিশাল মহাদেশীয় ভূখণ্ডের …

নবম শ্রেণি: ভূগোল, অধ্যায় – 4 ‘ভূমিরূপ গঠনকারী প্রক্রিয়া ও পৃথিবীর বিভিন্ন ভূমিরূপ’ সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর মান ২

অধ্যায় ৪: সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন ও উত্তর ১. পৃথিবীপৃষ্ঠের উপরিভাগ অসমতল ও বন্ধুর হলো কেন? উত্তর দেখো পৃথিবীর অভ্যন্তরের অন্তর্জাত শক্তি (ভূমিকম্প, অগ্ন্যুৎপাত, পাত সঞ্চালন) ক্রমাগত ভূপৃষ্ঠকে উঁচু-নিচু করে পর্বত, মালভূমি সৃষ্টি করছে। অন্যদিকে, বহির্জাত শক্তি (নদী, বায়ু, হিমবাহ) সেই উঁচু …

নবম শ্রেণি: ভূগোল, অধ্যায় – 4 ‘ভূমিরূপ গঠনকারী প্রক্রিয়া ও পৃথিবীর বিভিন্ন ভূমিরূপ’ MCQ ও অনান্য 1 নম্বরের প্রশ্নত্তোর

অধ্যায় ৪: ভূমিরূপ গঠনকারী প্রক্রিয়া ও পৃথিবীর বিভিন্ন ভূমিরূপ (Geomorphic Processes and Landforms of the Earth) ভূমিকা (Introduction) পৃথিবীর উপরিভাগ সব জায়গায় সমান নয়। কোথাও মাথা উঁচু করে দাঁড়িয়ে আছে সুবিশাল পর্বত, কোথাও রয়েছে ঢেউখেলানো বিস্তীর্ণ মালভূমি, আবার কোথাও বা …