Blog - Demo Main

অষ্টম শ্রেণী: ইতিহাস, অধ্যায় – 9 ‘ভারতের সংবিধান – গণতন্ত্রের কাঠামো ও জনগণের অধিকার’‌ ব্যাখ্যামূলক প্রশ্নোত্তর মান 3

অধ্যায় 9: ভারতের সংবিধান – গণতন্ত্রের কাঠামো ও জনগণের অধিকার (বিশ্লেষণধর্মী প্রশ্নোত্তর – মান: 3) – পর্ব 1 নিচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাও: 1. ভারতের সংবিধানে ‘প্রস্তাবনা’ (Preamble)-এর গুরুত্ব কী? উত্তর দেখো ভারতের সংবিধানের শুরুতে একটি ‘প্রস্তাবনা’ বা মুখবন্ধ রয়েছে, যার …

অষ্টম শ্রেণী: ইতিহাস, অধ্যায় – 9 ‘ভারতের সংবিধান – গণতন্ত্রের কাঠামো ও জনগণের অধিকার’ সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর মান ২

অধ্যায় 9: ভারতের সংবিধান – গণতন্ত্রের কাঠামো ও জনগণের অধিকার(সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর – মান: 2) – পর্ব 1 নিচের প্রশ্নগুলির দু-তিনটি বাক্যে উত্তর দাও: 1. ‘সংবিধান’ (Constitution) বলতে কী বোঝায়? উত্তর দেখো উত্তর: একটি রাষ্ট্র বা দেশ কীভাবে পরিচালিত হবে, তার …

অষ্টম শ্রেণী: ইতিহাস, অধ্যায় – 9‌ ‘ভারতের সংবিধান – গণতন্ত্রের কাঠামো ও জনগণের অধিকার’ MCQ ও অনান্য 1 নম্বরের প্রশ্নত্তোর

অধ্যায় 9: ভারতের সংবিধান – গণতন্ত্রের কাঠামো ও জনগণের অধিকার(Constitution of India) 📜 বিষয় ভূমিকা (Introduction) 1947 সালে স্বাধীনতা লাভের পর ভারতকে সঠিকভাবে পরিচালনার জন্য একটি লিখিত নিয়মকানুনের প্রয়োজন ছিল। ড. বি. আর. আম্বেদকরের নেতৃত্বে গণপরিষদ প্রায় 3 বছর ধরে …

অষ্টম শ্রেণী: ইতিহাস, অধ্যায় – ৪: ‘সাম্প্রদায়িকতা থেকে দেশভাগ’ ব্যাখামূলক প্রশ্নোত্তর মান 5

অধ্যায় 8: সাম্প্রদায়িকতা থেকে দেশভাগ (বর্ণনামূলক প্রশ্নোত্তর – মান: 5) নিচের প্রশ্নগুলির নির্দেশমতো বিস্তারিত উত্তর দাও: 1. 1857 সালের মহাবিদ্রোহের পর ব্রিটিশ সরকার কীভাবে ‘ভাগ করো ও শাসন করো’ (Divide and Rule) নীতি প্রয়োগ করেছিল? এর ফলাফল কী হয়েছিল? উত্তর …

অষ্টম শ্রেণী: ইতিহাস, অধ্যায় – ৪: ‘সাম্প্রদায়িকতা থেকে দেশভাগ’ ব্যাখ্যামূলক প্রশ্নোত্তর মান 3

অধ্যায় 8: সাম্প্রদায়িকতা থেকে দেশভাগ (বিশ্লেষণধর্মী প্রশ্নোত্তর – মান: 3) নিচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাও: 1. ব্রিটিশ সরকার কেন এবং কীভাবে ভারতে ‘ভাগ করো ও শাসন করো’ (Divide and Rule) নীতি প্রয়োগ করেছিল? উত্তর দেখো কারণ: 1857 সালের মহাবিদ্রোহে হিন্দু ও …

অষ্টম শ্রেণী: ইতিহাস, অধ্যায় – ৪ : সাম্প্রদায়িকতা থেকে দেশভাগ’ সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর মান ২

অধ্যায় 8: সাম্প্রদায়িকতা থেকে দেশভাগ(সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর – মান: 2) – পর্ব 1 নিচের প্রশ্নগুলির দু-তিনটি বাক্যে উত্তর দাও: 1. ব্রিটিশদের ‘ভাগ করো ও শাসন করো’ (Divide and Rule) নীতি বলতে কী বোঝায়? উত্তর দেখো উত্তর: 1857 সালের মহাবিদ্রোহে হিন্দু ও …

অষ্টম শ্রেণী: ইতিহাস, অধ্যায় – 8 : সাম্প্রদায়িকতা থেকে দেশভাগ’ MCQ ও অন্যান্য 1 নম্বরের প্রশ্নত্তোর

অধ্যায় 8: সাম্প্রদায়িকতা থেকে দেশভাগ(Communalism to Partition) 📜 বিষয় ভূমিকা (Introduction) 19 শতকের দ্বিতীয়ার্ধেও হিন্দু ও মুসলিমরা কাঁধে কাঁধ মিলিয়ে ব্রিটিশদের বিরুদ্ধে লড়াই করেছিল। কিন্তু ব্রিটিশ সরকার বুঝতে পারে যে এই ঐক্য বজায় থাকলে ভারতে তাদের শাসন টিকবে না। তাই …

অষ্টম শ্রেণী: ইতিহাস, অধ্যায় – 7 ‘ভারতের জাতীয় আন্দোলনের আদর্শ ও বিবর্তন’ রচনাধর্মী প্রশ্নত্তোর মান 5

অধ্যায় 7: জাতীয় আন্দোলনের আদর্শ ও বিবর্তন(বর্ণনামূলক প্রশ্নোত্তর – মান: 5) নিচের প্রশ্নগুলির নির্দেশমতো বিস্তারিত উত্তর দাও: 1. বঙ্গভঙ্গ বিরোধী (স্বদেশি ও বয়কট) আন্দোলনের কারণ, প্রসার এবং সীমাবদ্ধতাগুলি আলোচনা করো। উত্তর দেখো ভূমিকা: 1905 খ্রিস্টাব্দে লর্ড কার্জন হিন্দু ও মুসলিমদের …

অষ্টম শ্রেণী: ইতিহাস, অধ্যায় – 7 ‘ভারতের জাতীয় আন্দোলনের আদর্শ ও বিবর্তন’ ব্যাখ্যামূলক প্রশ্নোত্তর মান 3

অধ্যায় 7: জাতীয় আন্দোলনের আদর্শ ও বিবর্তন(বিশ্লেষণধর্মী প্রশ্নোত্তর – মান: 3) – পর্ব 1 নিচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাও: 1. লর্ড কার্জন কী উদ্দেশ্যে বঙ্গভঙ্গ (1905) করেছিলেন? উত্তর দেখো লর্ড কার্জন 1905 খ্রিস্টাব্দে বাংলাকে দ্বিখণ্ডিত করেছিলেন। এর পেছনে দুটি উদ্দেশ্য ছিল: …

অষ্টম শ্রেণী: ইতিহাস, অধ্যায় – 7 ‘ভারতের জাতীয় আন্দোলনের আদর্শ ও বিবর্তন’ সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর মান ২

অধ্যায় 7: জাতীয় আন্দোলনের আদর্শ ও বিবর্তন(সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর – মান: 2) – পর্ব 1 নিচের প্রশ্নগুলির দু-তিনটি বাক্যে উত্তর দাও: 1. লর্ড কার্জন কী যুক্তিতে বঙ্গভঙ্গ (1905) করেছিলেন? উত্তর দেখো উত্তর: লর্ড কার্জন দাবি করেছিলেন যে, বাংলা প্রদেশটি আয়তনে অনেক …