1. ইংরেজি ‘Education’ শব্দটি কোন্ ভাষা থেকে উদ্ভূত হয়েছে?

• (ক) গ্রিক
• (খ) ল্যাটিন
• (গ) ফরাসি
• (ঘ) জার্মান

2. ল্যাটিন শব্দ ‘Educare’ (এডুকেয়ার)-এর অর্থ কী?

• (ক) শিক্ষা দেওয়া
• (খ) লালনপালন করা বা পরিচর্যা করা (To bring up / To nourish)
• (গ) বাইরে বের করে আনা
• (ঘ) নির্দেশ দেওয়া

3. ল্যাটিন শব্দ ‘Educere’ (এডুসেয়ার)-এর অর্থ কী?

• (ক) অন্তর্নিহিত সম্ভাবনাকে বাইরে বের করে আনা বা বিকশিত করা (To draw out / To lead out)
• (খ) বিদ্যালয়ে পাঠানো
• (গ) শাসন করা
• (ঘ) জ্ঞান অর্জন করা

4. ল্যাটিন শব্দ ‘Educatum’ (এডুকেটাম)-এর অর্থ কী?

• (ক) শিক্ষাদানের কাজ বা শিক্ষণ প্রক্রিয়া (Act of teaching)
• (খ) বই পড়া
• (গ) শিক্ষার্থী
• (ঘ) পরীক্ষা নেওয়া

5. বাংলা ‘বিদ্যা’ শব্দটি কোন্ সংস্কৃত ধাতু থেকে এসেছে?

• (ক) বিদ্
• (খ) জ্ঞা
• (গ) শাষ্
• (ঘ) কৃ

6. সংস্কৃত ‘বিদ্’ (Vid) ধাতুর অর্থ কী?

• (ক) শাসন করা
• (খ) জ্ঞান বা জানা (To know)
• (গ) মুখস্থ করা
• (ঘ) লেখা

7. বাংলা ‘শিক্ষা’ শব্দটি কোন্ সংস্কৃত ধাতু থেকে উদ্ভূত হয়েছে?

• (ক) শাষ্ (Shash)
• (খ) বিদ্
• (গ) শিক্ষ্
• (ঘ) পঠ্

8. সংস্কৃত ‘শাষ্’ (Shash) ধাতুর মূল অর্থ কী?

• (ক) বই পড়া
• (খ) শাসন করা, নিয়ন্ত্রণ করা বা শৃঙ্খলাবদ্ধ করা (To discipline / To control)
• (গ) চিন্তা করা
• (ঘ) আনন্দ দেওয়া

9. “শিক্ষা হলো মানুষের অন্তর্নিহিত পরিপূর্ণতার বিকাশ” (Education is the manifestation of the perfection already in man)—এই বিখ্যাত সংজ্ঞাটি কার?

• (ক) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর
• (খ) মহাত্মা গান্ধী
• (গ) স্বামী বিবেকানন্দ
• (ঘ) শ্রীঅরবিন্দ

10. “শিক্ষা হলো শিশুর দেহ, মন ও আত্মার শ্রেষ্ঠ গুণাবলির পরিপূর্ণ বিকাশ”—এই উক্তিটি কে করেছেন?

• (ক) জঁ জাক রুশো
• (খ) মহাত্মা গান্ধী
• (গ) অ্যারিস্টটল
• (ঘ) স্বামী বিবেকানন্দ

11. “সুস্থ দেহে সুস্থ মন তৈরি করাই হলো শিক্ষা” (Education is the creation of a sound mind in a sound body)—উক্তিটি কার?

• (ক) প্লেটো
• (খ) জন ডিউই
• (গ) অ্যারিস্টটল
• (ঘ) ফ্রয়েবেল

12. “শিক্ষা হলো মানুষের স্বাভাবিক, সুষম ও প্রগতিশীল বিকাশ” (Education is natural, harmonious and progressive development of man’s innate powers)—এটি কোন্ শিক্ষাবিদের মত?

• (ক) রুশো
• (খ) মন্তেসরি
• (গ) পেস্তালৎসি (Pestalozzi)
• (ঘ) জন লক

13. “শিক্ষা হলো অভিজ্ঞতার নিরবচ্ছিন্ন পুনর্গঠন” (Education is the continuous reconstruction of experiences)—এই বিখ্যাত সংজ্ঞাটি কে দিয়েছেন?

• (ক) জন ডিউই (John Dewey)
• (খ) প্লেটো
• (গ) কার্ল মার্কস
• (ঘ) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর

14. “সা বিদ্যা যা বিমুক্তয়ে” (বিদ্যা বা শিক্ষা তা-ই, যা মানুষকে মুক্তি দেয়)—এই প্রাচীন ভারতীয় ধারণাটি কোন্ গ্রন্থে পাওয়া যায়?

• (ক) রামায়ণ
• (খ) উপনিষদ
• (গ) মহাভারত
• (ঘ) অর্থশাস্ত্র

15. “শিক্ষা হলো তা-ই, যা মানুষকে স্বাবলম্বী এবং নিঃস্বার্থ করে তোলে”—এই ধারণাটি কোথায় উল্লেখ আছে?

• (ক) ঋগ্বেদ
• (খ) গীতা
• (গ) মনুসংহিতা
• (ঘ) চরক সংহিতা

16. প্রাচীন ভারতীয় দার্শনিক শঙ্করাচার্যের (Shankaracharya) মতে শিক্ষা কী?

• (ক) শারীরিক শক্তি অর্জন
• (খ) অর্থ উপার্জন
• (গ) আত্ম-উপলব্ধি (Self-realization)
• (ঘ) সমাজসেবা

17. “দেশপ্রেম ও জাতীয়তাবোধের প্রশিক্ষণই হলো শিক্ষা”—এটি কার মত?

• (ক) চাণক্য বা কৌটিল্য
• (খ) বাৎসায়ন
• (গ) পাণিনি
• (ঘ) আর্যভট্ট

18. “শিক্ষা হলো শিক্ষার্থীর ভেতরের সম্ভাবনার বিকাশ” (Education is the child’s development from within)—প্রকৃতিবাদী এই চিন্তাধারাটি কে প্রচার করেন?

• (ক) জন লক
• (খ) জঁ জাক রুশো (Jean-Jacques Rousseau)
• (গ) হার্বার্ট স্পেন্সার
• (ঘ) ইমানুয়েল কান্ট

19. শিক্ষাবিদ ফ্রয়েবেলের (Froebel) মতে, শিক্ষা হলো একটি ‘Unfoldment’ প্রক্রিয়া। এর অর্থ কী?

• (ক) বাইরে থেকে জ্ঞান চাপিয়ে দেওয়া
• (খ) যা ভেতরে গোটানো বা সুপ্ত অবস্থায় আছে, তার স্বতঃস্ফূর্ত উন্মোচন বা প্রকাশ
• (গ) মুখস্থবিদ্যা
• (ঘ) শাস্তি দিয়ে শেখানো

20. ব্যুৎপত্তিগত অর্থ (Etymological meaning) বিশ্লেষণ করলে আধুনিক শিক্ষাবিজ্ঞানে শিক্ষার মূল অর্থ কী দাঁড়ায়?

• (ক) কেবল শিক্ষকের দেওয়া নির্দেশ পালন করা
• (খ) শিক্ষার্থীর সুপ্ত অন্তর্নিহিত সম্ভাবনাগুলোকে উপযুক্ত পরিবেশ ও পরিচর্যার মাধ্যমে বাইরে বিকশিত করা
• (গ) ডিগ্রি লাভ করে চাকরি পাওয়া
• (ঘ) সমাজ থেকে বিচ্ছিন্ন হওয়া

21. সংকীর্ণ অর্থে (Narrow Concept) শিক্ষাকে মূলত কী হিসেবে বিবেচনা করা হয়?

• (ক) একটি জীবনব্যাপী প্রক্রিয়া
• (খ) কেবল বিদ্যালয়ে কিছু তথ্য বা জ্ঞান অর্জন করা এবং ডিগ্রি লাভ করা
• (গ) সামাজিক উন্নয়ন
• (ঘ) মানসিক বিকাশ

22. ব্যাপক অর্থে (Wider Concept) শিক্ষা বলতে কী বোঝায়?

• (ক) বিদ্যালয়ের পড়াশোনা শেষ হওয়া
• (খ) জন্ম থেকে মৃত্যু পর্যন্ত চলা একটি নিরবচ্ছিন্ন অভিজ্ঞতা ও বিকাশের প্রক্রিয়া (Life-long process)
• (গ) কেবল চাকরি পাওয়া
• (ঘ) নির্দিষ্ট একটি বিষয়ে দক্ষ হওয়া

23. আধুনিক শিক্ষাবিদদের মতে, ‘Education’ (শিক্ষা) মূলত একটি কীরূপ প্রক্রিয়া?

• (ক) একমুখী (শিক্ষক থেকে ছাত্রের দিকে)
• (খ) স্থিতিশীল (Static)
• (গ) দ্বিমুখী বা ত্রিমুখী একটি গতিশীল বা পরিবর্তনশীল প্রক্রিয়া (Dynamic process)
• (ঘ) কেবল মানসিক প্রক্রিয়া

24. “শিক্ষা হলো একটি দ্বিমুখী প্রক্রিয়া” (Education is a bipolar process)—এই ধারণাটি কে দিয়েছিলেন?

• (ক) জন ডিউই
• (খ) স্যার জন অ্যাডামস (Sir John Adams)
• (গ) স্বামী বিবেকানন্দ
• (ঘ) প্লেটো

25. শিক্ষার দ্বিমুখী প্রক্রিয়ায় (Bipolar process) দুটি মেরু (Poles) কী কী?

• (ক) বই এবং কলম
• (খ) বিদ্যালয় এবং সমাজ
• (গ) শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী (Educator and Educand)
• (ঘ) পিতা এবং মাতা

26. “শিক্ষা হলো একটি ত্রিমুখী প্রক্রিয়া” (Education is a tri-polar process)—এই আধুনিক ধারণাটি কে প্রচার করেন?

• (ক) জন অ্যাডামস
• (খ) জন ডিউই (John Dewey)
• (গ) রুশো
• (ঘ) স্পেন্সার

27. জন ডিউই-এর মতে, শিক্ষার ত্রিমুখী প্রক্রিয়ায় (Tri-polar process) ‘শিক্ষক’ এবং ‘শিক্ষার্থী’-র পাশাপাশি তৃতীয় মেরুটি কী?

• (ক) সমাজ বা সামাজিক পরিবেশ (Social Environment)
• (খ) বিদ্যালয় ভবন
• (গ) পাঠ্যবই
• (ঘ) প্রযুক্তি

28. শিক্ষাবিজ্ঞানের আলোচনায় শিক্ষার ‘লক্ষ্য’ (Aims) বলতে মূলত কী বোঝায়?

• (ক) পরীক্ষায় পাস করা
• (খ) শিক্ষা প্রক্রিয়ার কাঙ্ক্ষিত বা চূড়ান্ত গন্তব্য (Desired goal বা Direction)
• (গ) সিলেবাস শেষ করা
• (ঘ) শৃঙ্খলা রক্ষা করা

29. শিক্ষার দুটি প্রধান ও প্রাচীনতম লক্ষ্য কী কী?

• (ক) ব্যক্তিতান্ত্রিক এবং সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্য (Individualistic and Socialistic Aims)
• (খ) বিজ্ঞান ও কলার লক্ষ্য
• (গ) শারীরিক ও মানসিক লক্ষ্য
• (ঘ) প্রাচীন ও আধুনিক লক্ষ্য

30. “ব্যক্তিই হলো শিক্ষার মূল কেন্দ্র, ব্যক্তির স্বাধীন ও পূর্ণাঙ্গ বিকাশই শিক্ষার লক্ষ্য”—এটি শিক্ষার কোন্ লক্ষ্যের মূল কথা?

• (ক) সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্য
• (খ) ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্য (Individualistic Aim)
• (গ) বৃত্তিমূলক লক্ষ্য
• (ঘ) নৈতিক লক্ষ্য

31. “সমাজের অস্তিত্ব ও উন্নতির জন্যই ব্যক্তি, তাই সমাজের কল্যাণই শিক্ষার মূল লক্ষ্য হওয়া উচিত”—এটি শিক্ষার কোন্ লক্ষ্যের মূল কথা?

• (ক) সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্য (Socialistic Aim)
• (খ) ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্য
• (গ) জাতীয় লক্ষ্য
• (ঘ) অর্থনৈতিক লক্ষ্য

32. জঁ জাক রুশো (Rousseau), পেস্তালৎসি (Pestalozzi) এবং ফ্রয়েবেল (Froebel) মূলত শিক্ষার কোন্ লক্ষ্যটিকে সমর্থন করতেন?

• (ক) সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্য
• (খ) বৃত্তিমূলক লক্ষ্য
• (গ) ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্য (Individualistic Aim – কারণ তাঁরা শিশুর স্বাধীন বিকাশে বিশ্বাস করতেন)
• (ঘ) আধ্যাত্মিক লক্ষ্য

33. জন ডিউই (John Dewey) এবং এমিল ডুর্খেইম (Emile Durkheim) মূলত শিক্ষার কোন্ লক্ষ্যটিকে বেশি গুরুত্ব দিয়েছেন?

• (ক) ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্য
• (খ) সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্য (Socialistic Aim – কারণ তাঁরা সমাজকে বাদ দিয়ে ব্যক্তিকে কল্পনা করতে পারেননি)
• (গ) ধর্মীয় লক্ষ্য
• (ঘ) কেবল জ্ঞান অর্জন

34. শিক্ষার ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্যের একটি চরম বা উগ্র রূপ কী হতে পারে?

• (ক) দেশপ্রেম
• (খ) ব্যক্তি যখন সমাজের কথা সম্পূর্ণ ভুলে গিয়ে চরম স্বার্থপর বা অহংকেন্দ্রিক হয়ে ওঠে
• (গ) সমাজসেবা
• (ঘ) আধ্যাত্মিকতা

35. অন্যদিকে, শিক্ষার সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্যের একটি চরম রূপ কী হতে পারে?

• (ক) গণতন্ত্র
• (খ) রাষ্ট্র যখন ব্যক্তির সমস্ত স্বাধীনতা কেড়ে নেয় এবং ব্যক্তিকে রাষ্ট্রের যন্ত্রে পরিণত করে (যেমন- একনায়কতন্ত্র বা ফ্যাসিবাদ)
• (গ) ব্যক্তিস্বাধীনতা
• (ঘ) সমাজকল্যাণ

36. “ব্যক্তি এবং সমাজ কেউ কারো বিরোধী নয়, বরং তারা একে অপরের পরিপূরক (Complementary)”—এটি শিক্ষার কোন্ লক্ষ্যের আধুনিক সমন্বয়বাদী ধারণা?

• (ক) কেবল ব্যক্তিতান্ত্রিক
• (খ) কেবল সমাজতান্ত্রিক
• (গ) ব্যক্তিতান্ত্রিক এবং সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্যের সমন্বয় (Synthesis of Individual and Social aims)
• (ঘ) বৃত্তিমূলক লক্ষ্য

37. একটি দেশের শিক্ষাব্যবস্থার উদ্দেশ্য বা লক্ষ্য মূলত কীসের ওপর ভিত্তি করে নির্ধারিত হয়?

• (ক) সেই দেশের আবহাওয়ার ওপর
• (খ) সেই দেশের সমাজ, সংস্কৃতি, রাষ্ট্রীয় আদর্শ এবং দর্শন বা জীবনবোধের ওপর
• (গ) সেই দেশের ভাষার ওপর
• (ঘ) সেই দেশের প্রযুক্তিগত উন্নতির ওপর

38. শিক্ষা যে কেবল বিদ্যালয়েই থেমে থাকে না, জীবনের প্রতি পদক্ষেপে মানুষ কিছু না কিছু শেখে—এই ধারণাকে কী বলা হয়?

• (ক) সংকীর্ণ শিক্ষা
• (খ) ব্যাপক বা জীবনব্যাপী শিক্ষা (Wider / Lifelong Education)
• (গ) প্রথাগত শিক্ষা
• (ঘ) দূরশিক্ষা

39. “Education is the manifestation of the perfection already in man”—এই উক্তিটি স্বামী বিবেকানন্দ করেছিলেন। এখানে ‘Perfection’ (পরিপূর্ণতা) বলতে তিনি কী বুঝিয়েছেন?

• (ক) শুধু শারীরিক বল
• (খ) মানুষের অন্তর্নিহিত আধ্যাত্মিক শক্তি ও ব্রহ্মসত্তাকে উপলব্ধি করা
• (গ) ডিগ্রি অর্জন করা
• (ঘ) অর্থ উপার্জন করা

40. শিক্ষার লক্ষ্য যদি কেবল ‘জীবিকা অর্জন’ (Vocational Aim) হয়, তবে সেই শিক্ষাকে কী ধরণের শিক্ষা বলা যেতে পারে?

• (ক) ব্যাপক শিক্ষা
• (খ) সংকীর্ণ শিক্ষা (Narrow Education – কারণ এটি মানুষের সার্বিক বিকাশ ঘটায় না)
• (গ) আধ্যাত্মিক শিক্ষা
• (ঘ) নৈতিক শিক্ষা

41. “শিক্ষার লক্ষ্য হলো ব্যক্তিসত্তার পূর্ণ বিকাশ” (The aim of education is the full development of individuality)—এটি শিক্ষার কোন্ লক্ষ্যের মূল কথা?

• (ক) সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্য
• (খ) ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্য (Individualistic Aim)
• (গ) বৃত্তিমূলক লক্ষ্য
• (ঘ) জাতীয় লক্ষ্য

42. শিক্ষার ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্যের (Individualistic Aim) অন্যতম প্রধান প্রবক্তা বা সমর্থক কে ছিলেন?

• (ক) জন ডিউই
• (খ) কার্ল মার্কস
• (গ) স্যার পার্সি নান (Sir Percy Nunn)
• (ঘ) এমিল ডুর্খেইম

43. “ব্যক্তির স্বাধীন এবং স্বতঃস্ফূর্ত কাজ ছাড়া মানবসমাজে কোনো ভালো জিনিস প্রবেশ করতে পারে না”—বিখ্যাত এই উক্তিটি কার?

• (ক) রুশো
• (খ) স্যার পার্সি নান (Sir T.P. Nunn)
• (গ) প্লেটো
• (ঘ) স্বামী বিবেকানন্দ

44. স্যার পার্সি নান তাঁর কোন্ বিখ্যাত গ্রন্থে ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্যকে চরমভাবে সমর্থন করেছেন?

• (ক) Education: Its Data and First Principles
• (খ) The Republic
• (গ) Emile
• (ঘ) Democracy and Education

45. ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্যের মূল ভিত্তি বা বিশ্বাস কী?

• (ক) রাষ্ট্রই সব
• (খ) সমাজই সব
• (গ) ব্যক্তিই চরম সত্য এবং সমাজের চেয়ে ব্যক্তির মূল্য অনেক বেশি
• (ঘ) বিদ্যালয়ই সব

46. জীববিদ্যা (Biology) বা বিবর্তনবাদ কীভাবে ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্যকে সমর্থন করে?

• (ক) এটি সমাজের কথা বলে
• (খ) এটি প্রমাণ করে যে পরিবেশে টিকে থাকার (Struggle for existence) জন্য ব্যক্তির নিজস্ব ক্ষমতা, স্বাতন্ত্র্য এবং অভিযোজন ক্ষমতাই সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ
• (গ) এটি কোষের কথা বলে
• (ঘ) এটি ঈশ্বরের কথা বলে

47. মনোবিদ্যা (Psychology) কীভাবে ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্যকে সমর্থন করে?

• (ক) সব মানুষ একই রকম বলে
• (খ) মনোবিদ্যা প্রমাণ করেছে যে পৃথিবীতে দুটি শিশু কখনোই হুবহু একরকম হয় না, প্রত্যেকের নিজস্ব চাহিদা, আগ্রহ এবং ‘ব্যক্তিগত বৈষম্য’ (Individual differences) আছে
• (গ) সমাজ মনকে নিয়ন্ত্রণ করে বলে
• (ঘ) মানুষ আবেগহীন বলে

48. আধ্যাত্মিক দিক থেকে ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্যের প্রধান যুক্তি কী?

• (ক) প্রত্যেকেই ঈশ্বরের সন্তান এবং প্রত্যেকের মধ্যেই একটি অসীম ব্রহ্মসত্তা বা পবিত্র আত্মা লুকিয়ে আছে, যার বিকাশ ঘটানোই শিক্ষার কাজ
• (খ) ঈশ্বর সমাজ তৈরি করেছেন
• (গ) ধর্ম করা পাপ
• (ঘ) মন্দির তৈরি করা শিক্ষার কাজ

49. ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্য অনুযায়ী শিক্ষায় কার স্বাধীনতা সবচেয়ে বেশি থাকা উচিত?

• (ক) শিক্ষকের
• (খ) বিদ্যালয়ের
• (গ) শিশুর বা শিক্ষার্থীর (Freedom of the child)
• (ঘ) রাষ্ট্রের

50. শিক্ষার ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্যের একটি চরম ও উগ্র রূপ (Extreme Individualism) কোন্ দার্শনিকের মতবাদে দেখা যায়?

• (ক) জন লক
• (খ) জঁ জাক রুশো (Jean-Jacques Rousseau)
• (গ) জন ডিউই
• (ঘ) ইমানুয়েল কান্ট

51. রুশো তাঁর ‘Emile’ (এমিল) গ্রন্থে সমাজ সম্পর্কে কী নেতিবাচক ধারণা পোষণ করেছিলেন?

• (ক) সমাজ মানুষের বন্ধু
• (খ) সমাজ এবং এর কৃত্রিম নিয়মকানুন মানুষের স্বাধীন ও পবিত্র সত্তাকে কলুষিত ও ধ্বংস করে দেয়
• (গ) সমাজ মানুষকে ধনী করে
• (ঘ) সমাজ সঠিক শিক্ষা দেয়

52. ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্যের চূড়ান্ত পরিণতি বা মূল উদ্দেশ্য কী?

• (ক) আত্ম-উপলব্ধি এবং আত্মবিকাশ (Self-realization and Self-development)
• (খ) ভালো নাগরিক তৈরি
• (গ) জাতীয় আয় বৃদ্ধি
• (ঘ) আন্তর্জাতিক বোঝাপড়া

53. শিক্ষার ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্য অনুযায়ী, রাষ্ট্র বা সমাজের আসল কাজ কী?

• (ক) ব্যক্তিকে শাসন করা
• (খ) ব্যক্তিকে এমন একটি আদর্শ পরিবেশ দেওয়া যেখানে সে নিজের ইচ্ছেমতো স্বাধীনভাবে বিকশিত হতে পারে
• (গ) ব্যক্তিকে দাসে পরিণত করা
• (ঘ) ব্যক্তির কাছ থেকে কর আদায় করা

54. শিক্ষার চরম ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্যের একটি প্রধান ত্রুটি বা সমালোচনা কী?

• (ক) এটি শিশুকে খুব ভালোবাসে
• (খ) এটি মানুষকে চরম স্বার্থপর, আত্মকেন্দ্রিক এবং সমাজবিচ্ছিন্ন করে তুলতে পারে, যা সমাজের পতন ডেকে আনে
• (গ) এটি বিজ্ঞানকে মানে না
• (ঘ) এটি স্বাস্থ্যের ক্ষতি করে

55. “মানুষ হলো একটি সামাজিক প্রাণী” (Man is a social animal)—এই বিখ্যাত উক্তির মাধ্যমে চরম ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্যকে কে সমালোচনা করেছেন?

• (ক) প্লেটো
• (খ) অ্যারিস্টটল
• (গ) স্পেন্সার
• (ঘ) হিউম

56. শিক্ষার ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্য মূলত কোন্ দার্শনিক মতবাদের ওপর সবচেয়ে বেশি নির্ভরশীল?

• (ক) প্রয়োগবাদ
• (খ) মার্কসবাদ
• (গ) প্রকৃতিবাদ (Naturalism – যা প্রকৃতির কোলে শিশুর স্বাধীন বিকাশে বিশ্বাসী)
• (ঘ) বস্তুবাদ

57. “শিক্ষার উদ্দেশ্য হলো আত্মপ্রকাশ (Self-expression), আত্মদমন নয়”—এটি শিক্ষার কোন্ লক্ষ্যের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ?

• (ক) সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্য
• (খ) ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্য (Individualistic Aim)
• (গ) বৃত্তিমূলক লক্ষ্য
• (ঘ) রাজনৈতিক লক্ষ্য

58. আধুনিক শিক্ষাবিদদের মতে, ‘স্বাভাবিক বা পরিমিত ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্য’ (Moderate Individualism) বলতে কী বোঝায়?

• (ক) সমাজকে সম্পূর্ণ ধ্বংস করা
• (খ) সমাজ বা রাষ্ট্রের মধ্যে থেকেই, সমাজকে অস্বীকার না করে ব্যক্তির নিজস্ব ক্ষমতা ও বৈচিত্র্যের পূর্ণ বিকাশ ঘটানো
• (গ) কেবল নিজের পরিবারের কথা ভাবা
• (ঘ) শুধু টাকা জমানো

59. “শিক্ষার কাজ হলো এমন একটি পরিবেশ তৈরি করা যেখানে প্রতিটি ব্যক্তির ‘ব্যক্তিসত্তা’ (Individuality) সম্পূর্ণভাবে বিকশিত হতে পারে”—এই কথাটি কে বলেছেন?

• (ক) রুশো
• (খ) স্যার পার্সি নান (Sir T.P. Nunn)
• (গ) মহাত্মা গান্ধী
• (ঘ) জন ডিউই

60. পরিশেষে, শিক্ষার ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্য অনুযায়ী, আধুনিক শিক্ষাব্যবস্থা কীরূপ হওয়া উচিত?

• (ক) শিক্ষক-কেন্দ্রিক
• (খ) পাঠ্যক্রম-কেন্দ্রিক
• (গ) শিশু-কেন্দ্রিক বা শিক্ষার্থীকেন্দ্রিক (Child-centric)
• (ঘ) বিদ্যালয়-কেন্দ্রিক

61. “ব্যক্তির চেয়ে সমাজ বা রাষ্ট্রের মূল্য অনেক বেশি; সমাজের জন্যই ব্যক্তির সৃষ্টি”—এটি শিক্ষার কোন্ লক্ষ্যের মূল ভিত্তি?

• (ক) ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্য
• (খ) আধ্যাত্মিক লক্ষ্য
• (গ) সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্য (Socialistic Aim)
• (ঘ) বৃত্তিমূলক লক্ষ্য

62. শিক্ষার সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্যের (Socialistic Aim) প্রধান প্রবক্তা বা সমর্থক হিসেবে কাদের নাম উল্লেখযোগ্য?

• (ক) রুশো এবং ফ্রয়েবেল
• (খ) জন ডিউই (John Dewey), এমিল ডুর্খেইম এবং হেগেল
• (গ) স্যার পার্সি নান এবং পেস্তালৎসি
• (ঘ) জন লক এবং ডেভিড হিউম

63. সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্য অনুযায়ী, শিক্ষার প্রধান কাজ বা উদ্দেশ্য কী?

• (ক) ব্যক্তিকে নিজের ইচ্ছায় চলতে দেওয়া
• (খ) সমাজের একজন সুনাগরিক এবং উৎপাদনশীল সদস্য হিসেবে ব্যক্তিকে তৈরি করা (Socialization)
• (গ) ব্যক্তিকে সন্ন্যাসী বানানো
• (ঘ) শুধু কারিগরি জ্ঞান দেওয়া

64. “সমাজবিচ্ছিন্ন ব্যক্তির কোনো অস্তিত্ব নেই। সমাজ ছাড়া ব্যক্তি হয় পশু, না হয় দেবতা”—এই বিখ্যাত উক্তিটি কার?

• (ক) প্লেটো
• (খ) ম্যাকাইভার
• (গ) অ্যারিস্টটল
• (ঘ) স্পেন্সার

65. শিক্ষার চরম বা উগ্র সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্যের (Extreme Socialism) একটি বাস্তব ঐতিহাসিক উদাহরণ কোন্ প্রাচীন দেশে দেখা যেত?

• (ক) প্রাচীন এথেন্সে
• (খ) প্রাচীন স্পার্টায় (Sparta – যেখানে জন্মের পর থেকেই শিশুকে রাষ্ট্রের সম্পত্তি মনে করা হতো)
• (গ) প্রাচীন ভারতে
• (ঘ) প্রাচীন মিশরে

66. চরম সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্যে ‘রাষ্ট্র’ এবং ‘ব্যক্তি’-র সম্পর্ক কেমন হয়?

• (ক) ব্যক্তি স্বাধীনভাবে রাষ্ট্র চালায়
• (খ) রাষ্ট্রই হলো সব, আর ব্যক্তি হলো রাষ্ট্রের একটি যন্ত্রমাত্র (Totalitarianism/Fascism)
• (গ) দুজনের সমান অধিকার থাকে
• (ঘ) রাষ্ট্র ব্যক্তির সেবক হয়

67. আধুনিক শিক্ষাবিদগণ শিক্ষার সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্যের চরম রূপটিকে বর্জন করে এর যে পরিমিত বা উদার রূপটি গ্রহণ করেছেন, তার নাম কী?

• (ক) গণতান্ত্রিক সমাজবাদ (Democratic Socialism – যেখানে সমাজের কল্যাণের সাথে সাথে ব্যক্তির অধিকার ও স্বাধীনতাও রক্ষিত হয়)
• (খ) একনায়কতন্ত্র
• (গ) সাম্যবাদ
• (ঘ) পুঁজিবাদ

68. “সামাজিকীকরণ” বা Socialization বলতে শিক্ষায় কী বোঝানো হয়?

• (ক) একা একা থাকতে শেখা
• (খ) সমাজের নিয়মকানুন, প্রথা, সংস্কৃতি এবং মূল্যবোধ আয়ত্ত করে সমাজের একজন যোগ্য ও দায়িত্বশীল সদস্য হয়ে ওঠার প্রক্রিয়া
• (গ) রাজনীতি করা
• (ঘ) শুধু সমাজবিজ্ঞান পড়া

69. শিক্ষাবিদ জন ডিউই-এর মতে, সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্য অনুযায়ী ‘বিদ্যালয়’ (School) আসলে কী?

• (ক) একটি কারখানা
• (খ) সমাজের একটি ক্ষুদ্র সংস্করণ বা ক্ষুদ্র প্রতিরূপ (A miniature of society)
• (গ) একটি কারাগার
• (ঘ) কেবল পরীক্ষার কেন্দ্র

70. “School is a simplified, purified and better balanced society”—এই বিখ্যাত উক্তিটি কোন্ শিক্ষাবিদ করেছেন?

• (ক) প্লেটো
• (খ) জন অ্যাডামস
• (গ) জন ডিউই (John Dewey)
• (ঘ) রুশো

71. শিক্ষার সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্যের একটি প্রধান সমালোচনা বা ত্রুটি কী?

• (ক) এটি মানুষকে অসামাজিক করে দেয়
• (খ) এটি ব্যক্তিকে সমাজের ছাঁচে ফেলতে গিয়ে ব্যক্তির নিজস্ব স্বাতন্ত্র্য, সৃজনশীলতা এবং স্বাধীন চিন্তার বিকাশকে মারাত্মকভাবে ব্যাহত করতে পারে
• (গ) এটি দেশপ্রেম কমিয়ে দেয়
• (ঘ) এটি সমাজের অবক্ষয় ঘটায়

72. ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্য জোর দেয় ‘স্বাধীনতা’ (Freedom)-র ওপর। অন্যদিকে সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্য মূলত কীসের ওপর জোর দেয়?

• (ক) ভোগবিলাস
• (খ) শৃঙ্খলা, নিয়ন্ত্রণ এবং সামাজিক দায়িত্ববোধ (Discipline and Social Responsibility)
• (গ) ব্যক্তিস্বার্থ
• (ঘ) ঈশ্বর চিন্তা

73. “ব্যক্তি এবং সমাজের মধ্যে কোনো প্রকৃত দ্বন্দ্ব বা সংঘাত নেই, এরা হলো একই মুদ্রার এপিঠ-ওপিঠ”—এই মতবাদকে কী বলা হয়?

• (ক) চরম ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্য
• (খ) চরম সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্য
• (গ) সমন্বয়বাদী লক্ষ্য বা Synthesis of Aims
• (ঘ) দ্বন্দ্বমূলক বস্তুবাদ

74. সমাজবিদ্যা (Sociology)-এর দৃষ্টিকোণ থেকে ব্যক্তি ও সমাজের সম্পর্ক কী?

• (ক) এরা একে অপরের শত্রু
• (খ) সামাজিক পরিবেশ ও আদানপ্রদান ছাড়া ব্যক্তির কোনো মানসিক ও সামাজিক অস্তিত্বই সম্ভব নয়
• (গ) সমাজ ব্যক্তির ওপর নির্ভরশীল নয়
• (ঘ) সমাজ কেবল একটি ধারণা মাত্র

75. “Society is a web of social relationships” (সমাজ হলো সামাজিক সম্পর্কের একটি জাল)—বিখ্যাত এই উক্তিটি কার?

• (ক) ম্যাকাইভার ও পেজ (MacIver and Page)
• (খ) অগাস্ট কোঁৎ
• (গ) এমিল ডুর্খেইম
• (ঘ) কার্ল মার্কস

76. জন ডিউই তাঁর কোন্ বিখ্যাত গ্রন্থে শিক্ষার সমাজতান্ত্রিক ও গণতান্ত্রিক লক্ষ্যের মধ্যে চমৎকার সমন্বয় ঘটিয়েছেন?

• (ক) The Republic
• (খ) Education and Society
• (গ) Democracy and Education
• (ঘ) Emile

77. আধুনিক শিক্ষাবিদদের মতে, ‘সুনাগরিক’ (Good Citizen) হওয়ার প্রধান শর্ত কী?

• (ক) কেবল নিজের অধিকার সম্পর্কে সচেতন থাকা
• (খ) নিজের অধিকার ভোগ করার পাশাপাশি সমাজের প্রতি নিজের দায়িত্ব ও কর্তব্য নিষ্ঠার সাথে পালন করা
• (গ) রাজনীতিতে অংশগ্রহণ করা
• (ঘ) অনেক টাকা উপার্জন করা

78. “ব্যক্তির উন্নতি ছাড়া সমাজের উন্নতি অসম্ভব এবং উন্নত সমাজ ছাড়া ব্যক্তির বিকাশ সম্ভব নয়”—এটি শিক্ষার কোন্ লক্ষ্যের উদাহরণ?

• (ক) সংকীর্ণ লক্ষ্য
• (খ) বৃত্তিমূলক লক্ষ্য
• (গ) সমন্বয়বাদী বা আধুনিক গণতান্ত্রিক লক্ষ্য
• (ঘ) উগ্র সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্য

79. যখন কোনো শিক্ষার্থী বিদ্যালয়ের খেলাধুলা বা দলগত কাজে (Group activity) অংশগ্রহণ করে, তখন তার মধ্যে শিক্ষার কোন্ লক্ষ্যটি প্রধানত অর্জিত হয়?

• (ক) ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্য
• (খ) সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্য বা সামাজিকীকরণ (সহযোগিতা, নেতৃত্ব ও নিয়মানুবর্তিতা শেখে)
• (গ) অর্থনৈতিক লক্ষ্য
• (ঘ) আধ্যাত্মিক লক্ষ্য

80. পরিশেষে, ব্যক্তিতান্ত্রিক ও সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্যের সংঘাত নিরসনে আধুনিক শিক্ষাব্যবস্থার দৃষ্টিভঙ্গি কেমন হওয়া উচিত?

• (ক) সমাজকে বাতিল করে দেওয়া
• (খ) ব্যক্তিকে সম্পূর্ণ নিয়ন্ত্রণ করা
• (গ) সামাজিক কল্যাণের বৃহত্তর কাঠামোর মধ্যে থেকে ব্যক্তির সর্বোচ্চ স্বাধীন বিকাশ নিশ্চিত করা
• (ঘ) দুটি লক্ষ্যকেই বাতিল করা

81. স্বাধীন ভারতের সংবিধানে একটি সুনির্দিষ্ট ও অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ লক্ষ্য হিসেবে শিক্ষার কোন্ দুটি মূল আদর্শের ওপর সবচেয়ে বেশি জোর দেওয়া হয়েছে?

• (ক) রাজতন্ত্র এবং আধ্যাত্মিকতা
• (খ) একনায়কতন্ত্র এবং পুঁজিবাদ
• (গ) গণতন্ত্র এবং ধর্মনিরপেক্ষতা (Democracy and Secularism)
• (ঘ) সমাজতন্ত্র এবং বিশ্বায়ন

82. ‘Democracy’ (গণতন্ত্র) শব্দটি কোন্ গ্রিক শব্দ থেকে উদ্ভূত হয়েছে?

• (ক) Demos এবং Kratos
• (খ) Demo এবং Cracy
• (গ) Demos এবং Logos
• (ঘ) Demos এবং Nomos

83. গ্রিক শব্দ ‘Demos’ (দেমোস)-এর অর্থ কী?

• (ক) রাজা
• (খ) আইন
• (গ) জনগণ (People)
• (ঘ) শাসন

84. গ্রিক শব্দ ‘Kratos’ (ক্রাতোস)-এর অর্থ কী?

• (ক) অধিকার
• (খ) ক্ষমতা বা শাসন (Power or Rule)
• (গ) সমান সুযোগ
• (ঘ) শান্তি

85. “Democracy is a government of the people, by the people, and for the people”—গণতন্ত্রের এই সর্বজনগ্রাহ্য সংজ্ঞাটি কে দিয়েছেন?

• (ক) মহাত্মা গান্ধী
• (খ) জন ডিউই
• (গ) আব্রাহাম লিংকন (Abraham Lincoln)
• (ঘ) নেলসন ম্যান্ডেলা

86. শিক্ষায় ‘গণতন্ত্র’ (Democratization of Education) বলতে মূলত কী বোঝায়?

• (ক) বিদ্যালয়ে ভোট গ্রহণ করা
• (খ) জাতি, ধর্ম, বর্ণ, লিঙ্গ নির্বিশেষে সকলের জন্য শিক্ষার সমান সুযোগ সৃষ্টি করা (Equal opportunity of education)
• (গ) শিক্ষায় রাজনীতি নিয়ে আসা
• (ঘ) কেবল ধনীদের শিক্ষা দেওয়া

87. ভারতের সংবিধানের কত নম্বর ধারায় ১৪ বছর বয়স পর্যন্ত সব শিশুর জন্য ‘অবৈতনিক ও বাধ্যতামূলক শিক্ষার’ (Free and Compulsory Education) নির্দেশ দেওয়া হয়েছিল?

• (ক) ১৫ নং ধারায়
• (খ) ৪৫ নং ধারায় (Article 45)
• (গ) ৩০ নং ধারায়
• (ঘ) ৪৬ নং ধারায়

88. বর্তমানে ‘শিক্ষার অধিকার’ (Right to Education – RTE) সংবিধানের কোন্ ধারায় একটি ‘মৌলিক অধিকার’ (Fundamental Right) হিসেবে স্বীকৃত হয়েছে?

• (ক) ২১-ক বা 21A ধারায় (৮৬তম সংবিধান সংশোধনীর মাধ্যমে)
• (খ) ২৪ নং ধারায়
• (গ) ১৬ নং ধারায়
• (ঘ) ৪৫ নং ধারায়

89. শিক্ষায় সমসুযোগ (Equalization of Educational Opportunity) বলতে কী বোঝায়?

• (ক) সবাইকে একই রকম শিক্ষা দেওয়া
• (খ) সবাইকে জোর করে একই স্তরে নিয়ে আসা
• (গ) প্রত্যেক শিশুর নিজস্ব চাহিদা, ক্ষমতা ও আগ্রহ অনুযায়ী তার সর্বোচ্চ বিকাশের জন্য সমান ও উপযুক্ত পরিবেশ প্রদান করা
• (ঘ) কেবল বিনামূল্যে বই দেওয়া

90. ‘Secularism’ বা ধর্মনিরপেক্ষতা শব্দের প্রকৃত অর্থ কী?

• (ক) ধর্মকে সম্পূর্ণ অস্বীকার করা বা ধর্মবিরোধী হওয়া
• (খ) রাষ্ট্রের নিজস্ব কোনো ধর্ম থাকবে না এবং রাষ্ট্র সব ধর্মকে সমান মর্যাদা ও স্বাধীনতা দেবে
• (গ) কেবল একটি ধর্মকে প্রাধান্য দেওয়া
• (ঘ) জোর করে ধর্ম পরিবর্তন করা

91. ভারতের সংবিধানের প্রস্তাবনায় (Preamble) ‘ধর্মনিরপেক্ষ’ (Secular) শব্দটি কবে যুক্ত করা হয়?

• (ক) ১৯৫০ সালে
• (খ) ১৯৭৬ সালে (৪২তম সংবিধান সংশোধনীর মাধ্যমে)
• (গ) ১৯৪৭ সালে
• (ঘ) ১৯৯২ সালে

92. ধর্মনিরপেক্ষ শিক্ষার (Secular Education) প্রধান উদ্দেশ্য কী হওয়া উচিত?

• (ক) ছাত্রদের নাস্তিক তৈরি করা
• (খ) ধর্মীয় গোঁড়ামি ও কুসংস্কার দূর করে বিজ্ঞানমনস্ক, সহনশীল এবং সর্বধর্মসমন্বয়ে বিশ্বাসী মানবতাবাদী নাগরিক তৈরি করা
• (গ) ধর্মগ্রন্থ মুখস্থ করানো
• (ঘ) ধর্ম নিয়ে আলোচনা নিষিদ্ধ করা

93. ভারতের সংবিধানের কোন্ ধারায় বলা হয়েছে যে, রাষ্ট্র পরিচালিত বা অনুদানপ্রাপ্ত কোনো শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে কেবল ধর্ম, বর্ণ, জাতি বা ভাষার ভিত্তিতে কাউকে ভর্তি হতে বাধা দেওয়া যাবে না?

• (ক) ১৪ নং ধারায়
• (খ) ২৮ নং ধারায়
• (গ) ২৯(২) নং ধারায় [Article 29(2)]
• (ঘ) ২১ নং ধারায়

94. ভারতের সংবিধানে ধর্মীয় বা ভাষাগত ‘সংখ্যালঘুদের’ (Minorities) নিজেদের পছন্দমতো শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান স্থাপন ও পরিচালনার অধিকার কত নম্বর ধারায় দেওয়া হয়েছে?

• (ক) ২৮ নং ধারায়
• (খ) ২৯ নং ধারায়
• (গ) ৩০ নং ধারায় (Article 30)
• (ঘ) ৪৫ নং ধারায়

95. স্বাধীন ভারতের কোন্ শিক্ষা কমিশন প্রথম স্পষ্টভাবে ‘গণতন্ত্রের জন্য শিক্ষা’ (Education for Democracy) বা সুযোগ্য গণতান্ত্রিক নাগরিক তৈরির ওপর জোর দিয়েছিল?

• (ক) রাধাকৃষ্ণান কমিশন (১৯৪৮-৪৯)
• (খ) মুদালিয়র বা মাধ্যমিক শিক্ষা কমিশন (১৯৫২-৫৩)
• (গ) কোঠারি কমিশন (১৯৬৪-৬৬)
• (ঘ) জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬

96. গণতান্ত্রিক শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ লক্ষ্য হলো ‘জাতীয় সংহতি’ (National Integration) বজায় রাখা। জাতীয় সংহতি বলতে কী বোঝায়?

• (ক) দেশের সীমানা রক্ষা করা
• (খ) দেশের সমস্ত মানুষের মধ্যে জাতি, ধর্ম, বর্ণ ও ভাষা নির্বিশেষে ঐক্যের অনুভূতি বা “আমরা এক” (We feeling) বোধ জাগ্রত করা
• (গ) একটিমাত্র ভাষার প্রচলন করা
• (ঘ) সামরিক শক্তি বৃদ্ধি করা

97. ‘জাতীয় সংহতি’ (National Integration) এবং ‘আন্তর্জাতিকতাবোধ’ (International Understanding) কি পরস্পর বিরোধী?

• (ক) হ্যাঁ, সম্পূর্ণ বিরোধী
• (খ) না, বরং এরা একে অপরের পরিপূরক (সঠিক জাতীয়তাবাদই আন্তর্জাতিকতাবোধের ভিত্তি)
• (গ) জাতীয় সংহতি বড়, আন্তর্জাতিকতাবোধ ছোট
• (ঘ) এদের মধ্যে কোনো সম্পর্ক নেই

98. প্রাচীন ভারতীয় আদর্শ “वसुधैव कुटुम्बकम्” (Vasudhaiva Kutumbakam) বা ‘সমগ্র বিশ্বই এক পরিবার’—এটি শিক্ষার কোন্ আধুনিক লক্ষ্যের সাথে সবচেয়ে বেশি সামঞ্জস্যপূর্ণ?

• (ক) সংকীর্ণ লক্ষ্য
• (খ) আন্তর্জাতিকতাবোধ বা বিশ্বজনীন লক্ষ্য (International Understanding)
• (গ) বৃত্তিমূলক লক্ষ্য
• (ঘ) চরম জাতীয়তাবাদ

99. ভারতের কোন্ কমিশন প্রথম তাদের রিপোর্টের শিরোনাম দিয়েছিল “শিক্ষা ও জাতীয় বিকাশ” (Education and National Development) এবং শিক্ষাকে জাতীয় বিকাশের প্রধান হাতিয়ার বলে বর্ণনা করেছিল?

• (ক) কোঠারি কমিশন বা ভারতীয় শিক্ষা কমিশন (১৯৬৪-৬৬)
• (খ) হান্টার কমিশন
• (গ) রাধাকৃষ্ণান কমিশন
• (ঘ) মুদালিয়র কমিশন

100. পরিশেষে, একটি সার্থক গণতান্ত্রিক ও ধর্মনিরপেক্ষ শিক্ষাব্যবস্থায় একজন শিক্ষার্থীর প্রধান চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য কী হওয়া উচিত?

• (ক) কেবল নিজের ধর্ম ও মতামতকে শ্রেষ্ঠ মনে করা
• (খ) সহনশীলতা, মুক্তচিন্তা এবং অন্যের মতামতের প্রতি শ্রদ্ধাশীল হওয়া
• (গ) রাজনৈতিক দলের অন্ধ ভক্ত হওয়া
• (ঘ) সমাজ থেকে নিজেকে গুটিয়ে নেওয়া

101. আধুনিক শিক্ষাব্যবস্থায় শিক্ষার প্রধান উপাদান বা কেন্দ্রবিন্দু কে?

• (ক) শিক্ষক
• (খ) পাঠ্যক্রম
• (গ) শিক্ষার্থী (Learner)
• (ঘ) বিদ্যালয়

102. “শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষা” (Child-centric Education) ধারণার জনক কাকে বলা হয়?

• (ক) জন ডিউই
• (খ) ফ্রয়েবেল
• (গ) জঁ জাক রুশো (Jean-Jacques Rousseau)
• (ঘ) পেস্তালৎসি

103. রুশোর লেখা কোন্ বিখ্যাত গ্রন্থে শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষার প্রথম সুস্পষ্ট রূপরেখা পাওয়া যায়?

• (ক) দ্য রিপাবলিক (The Republic)
• (খ) এমিল (Emile)
• (গ) ডেমোক্রেসি অ্যান্ড এডুকেশন (Democracy and Education)
• (ঘ) সোশ্যাল কন্ট্রাক্ট (Social Contract)

104. শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষার মূল কথা কী?

• (ক) শিক্ষক যা চাইবেন তাই শেখাবেন
• (খ) বইয়ের সমস্ত পড়া মুখস্থ করানো
• (গ) শিশুর রুচি, আগ্রহ, সামর্থ্য ও চাহিদা অনুযায়ী স্বাধীন পরিবেশে শিক্ষা প্রদান
• (ঘ) কঠোর শৃঙ্খলার মাধ্যমে শিক্ষা দেওয়া

105. আধুনিক শিক্ষাবিজ্ঞানে ‘শিক্ষার্থী’ বা ‘শিশু’ বলতে কী বোঝায়?

• (ক) কাদামাটির দলা, যাকে ইচ্ছেমতো রূপ দেওয়া যায়
• (খ) একটি স্বাধীন ও বিকাশশীল প্রাণবন্ত সত্তা, যার নিজস্ব সম্ভাবনা রয়েছে
• (গ) প্রাপ্তবয়স্কদের একটি ক্ষুদ্র সংস্করণ
• (ঘ) একটি শূন্য পাত্র, যা জ্ঞানে পূর্ণ করতে হবে

106. শিশুর সামগ্রিক বিকাশের ক্ষেত্রে কোন্ দুটি উপাদানের মিথস্ক্রিয়া (Interaction) সবচেয়ে বেশি দায়ী?

• (ক) বিদ্যালয় ও সমাজ
• (খ) বংশগতি এবং পরিবেশ (Heredity and Environment)
• (গ) শিক্ষক ও পাঠ্যক্রম
• (ঘ) খাদ্য ও বাসস্থান

107. শিশুর ‘বংশগতি’ (Heredity) বলতে শিক্ষাবিজ্ঞানে কী বোঝায়?

• (ক) শিশুর সামাজিক অবস্থান
• (খ) পিতা-মাতা ও পূর্বপুরুষদের কাছ থেকে জন্মসূত্রে প্রাপ্ত শারীরিক ও মানসিক বৈশিষ্ট্যসমূহ
• (গ) শিশুর আর্থিক ক্ষমতা
• (ঘ) শিশুর বন্ধুদের প্রভাব

108. “শিক্ষার্থী হলো একটি চারাগাছ, বিদ্যালয় হলো বাগান এবং শিক্ষক হলেন মালী”—এই বিখ্যাত রূপক উক্তিটি কার?

• (ক) মাদাম মন্তেসরি
• (খ) জন ডিউই
• (গ) অগাস্ট ফ্রয়েবেল (Friedrich Froebel)
• (ঘ) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর

109. ‘কিন্ডারগার্টেন’ (Kindergarten) বা ‘শিশুদের বাগান’ শিক্ষাপদ্ধতির প্রবর্তক কে ছিলেন?

• (ক) ফ্রয়েবেল
• (খ) রুশো
• (গ) স্বামী বিবেকানন্দ
• (ঘ) হার্বার্ট স্পেন্সার

110. ‘কাসা-দেই-বামবিনি’ (Casa dei Bambini) বা ‘শিশুদের গৃহ’—এই বিখ্যাত প্রাক-প্রাথমিক বিদ্যালয়টি কে প্রতিষ্ঠা করেন?

• (ক) অ্যানি বেসান্ত
• (খ) মারিয়া মন্তেসরি (Maria Montessori)
• (গ) হেলেন কেলার
• (ঘ) ভগিনী নিবেদিতা

111. শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষায় শিক্ষকের ভূমিকা মূলত কেমন হওয়া উচিত?

• (ক) কঠোর নির্দেশক ও নিয়ন্ত্রক
• (খ) একমাত্র জ্ঞানদাতা
• (গ) বন্ধুর মতো পথপ্রদর্শক এবং সহায়ক (Guide and Facilitator)
• (ঘ) ভীতি প্রদর্শনকারী

112. শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষার একটি অন্যতম প্রধান ও বৈপ্লবিক বৈশিষ্ট্য কী?

• (ক) মুখস্থ বিদ্যার ওপর জোর দেওয়া
• (খ) নিষ্ক্রিয় শ্রবণ
• (গ) সক্রিয়তা ভিত্তিক বা কাজের মাধ্যমে শিক্ষা (Learning by doing)
• (ঘ) শুধু তাত্ত্বিক জ্ঞান প্রদান

113. “Learning by doing” বা ‘কাজের মাধ্যমে শিক্ষা’ নীতির অন্যতম প্রধান প্রবক্তা কে ছিলেন?

• (ক) জন ডিউই (John Dewey)
• (খ) প্লেটো
• (গ) জন লক
• (ঘ) ডেভিড হিউম

114. শিশুর স্বাধীন ও মানসিক বিকাশের জন্য আধুনিক শিক্ষায় কোন্ বিষয়ের ওপর সবচেয়ে বেশি জোর দেওয়া হয়?

• (ক) কঠিন পরীক্ষা ব্যবস্থা
• (খ) গৃহশিক্ষক নিয়োগ
• (গ) খেলাধুলা ও সৃজনশীল কাজ (Play-way method)
• (ঘ) কেবল বই পড়া

115. আধুনিক শিক্ষায় ‘ব্যক্তিগত বৈষম্য’ (Individual Difference) বলতে কী বোঝায়?

• (ক) ধনী ও দরিদ্রের পার্থক্য
• (খ) প্রতিটি শিশু তার নিজস্ব ক্ষমতা, আগ্রহ, রুচি ও বুদ্ধিতে একে অপরের থেকে আলাদা
• (গ) শিক্ষক ও শিক্ষার্থীর পার্থক্য
• (ঘ) বিদ্যালয় ও সমাজের পার্থক্য

116. শিক্ষার্থীদের এই ‘ব্যক্তিগত বৈষম্যের নীতির’ (Principle of Individual Difference) ওপর ভিত্তি করেই মূলত কোন্ শিক্ষাপদ্ধতি গড়ে উঠেছে?

• (ক) শিক্ষক-কেন্দ্রিক শিক্ষা
• (খ) শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষা (Child-centric Education)
• (গ) পাঠ্যক্রম-কেন্দ্রিক শিক্ষা
• (ঘ) প্রথাগত প্রাচীন শিক্ষা

117. “শিশুকে শিশুর মতো করেই দেখতে হবে, প্রাপ্তবয়স্কদের ক্ষুদ্র সংস্করণ হিসেবে নয়”—এটি কোন্ শিক্ষার মূলনীতি?

• (ক) শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষা
• (খ) সমাজতান্ত্রিক শিক্ষা
• (গ) বৃত্তিমূলক শিক্ষা
• (ঘ) আধ্যাত্মিক শিক্ষা

118. শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষায় শৃঙ্খলার (Discipline) ধরন কেমন হওয়া উচিত বলে মনে করা হয়?

• (ক) বেত মেরে তৈরি করা শৃঙ্খলা
• (খ) স্বতঃস্ফূর্ত বা স্ব-শৃঙ্খলা (Self-discipline – যা ভেতর থেকে আসে)
• (গ) ভয় দেখিয়ে তৈরি শৃঙ্খলা
• (ঘ) কঠোর নিয়মকানুনের শৃঙ্খলা

119. কোন্ মনোবিদ সর্বপ্রথম শিশুদের বুদ্ধি পরিমাপের বিজ্ঞানসম্মত অভীক্ষা (Intelligence Test) তৈরি করেন, যা শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত বৈষম্য মাপতে সাহায্য করে?

• (ক) আলফ্রেড বিনে (Alfred Binet)
• (খ) সিগমুন্ড ফ্রয়েড
• (গ) ইভান প্যাভলভ
• (ঘ) জঁ পিয়াজে

120. আধুনিক শিক্ষায় শিক্ষার্থীর सर्वांगीণ বিকাশ (All-round development) বলতে মূলত কী বোঝায়?

• (ক) কেবল পরীক্ষায় ভালো ফল করা
• (খ) শিক্ষার্থীর দৈহিক, মানসিক, প্রাক্ষোভিক (আবেগজনিত), সামাজিক ও আধ্যাত্মিক সবদিকের সুষম বিকাশ
• (গ) কেবল শারীরিক দিক দিয়ে শক্তিশালী হওয়া
• (ঘ) প্রচুর সম্পদ অর্জন করা

121. শিক্ষাবিজ্ঞানে ‘শিক্ষক’ (Teacher)-কে শিক্ষার কোন্ ধরনের উপাদান হিসেবে বিবেচনা করা হয়?

• (ক) নিষ্ক্রিয় উপাদান
• (খ) সজীব ও সক্রিয় উপাদান (Active Factor)
• (গ) অপ্রয়োজনীয় উপাদান
• (ঘ) জড় উপাদান

122. প্রাচীন বৈদিক বা গুরুকুল শিক্ষাব্যবস্থায় শিক্ষক ও শিক্ষার্থীর সম্পর্ক মূলত কেমন ছিল?

• (ক) প্রভু ও ভৃত্যের মতো
• (খ) পিতা ও পুত্রের মতো অত্যন্ত মধুর এবং আধ্যাত্মিক
• (গ) ক্রেতা ও বিক্রেতার মতো
• (ঘ) বন্ধু ও সখার মতো

123. আধুনিক শিক্ষায় শিক্ষকের প্রকৃত ভূমিকা কীরূপ হওয়া উচিত বলে শিক্ষাবিদরা মনে করেন?

• (ক) কঠোর শাসক এবং নির্দেশক
• (খ) শিক্ষার্থীর বন্ধু, দার্শনিক এবং পথপ্রদর্শক (Friend, Philosopher, and Guide)
• (গ) একমাত্র জ্ঞানদাতা
• (ঘ) বিদ্যালয়ের প্রশাসক

124. আধুনিক শিক্ষায় শিক্ষককে ‘Facilitator’ বা ‘সহায়ক’ বলা হয় কেন?

• (ক) কারণ তিনি শুধু বই পড়তে সাহায্য করেন
• (খ) কারণ তিনি জ্ঞান চাপিয়ে দেন না, বরং শিক্ষার্থীকে নিজের ক্ষমতা অনুযায়ী শিখতে ও জ্ঞান নির্মাণ করতে একটি উপযুক্ত পরিবেশ দিয়ে সাহায্য করেন
• (গ) কারণ তিনি পরীক্ষায় পাস করতে সাহায্য করেন
• (ঘ) কারণ তিনি বিদ্যালয় পরিষ্কার রাখেন

125. একজন আদর্শ শিক্ষকের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ মানসিক বৈশিষ্ট্য বা গুণ কোনটি হওয়া উচিত?

• (ক) অত্যন্ত রাগী হওয়া
• (খ) শিক্ষার্থীদের প্রতি সহানুভূতি, দরদ এবং শিশু-মনোবিজ্ঞানের জ্ঞান
• (গ) খুব সুন্দর পোশাক পরা
• (ঘ) রাজনীতি সম্পর্কে সচেতন থাকা

126. “শিক্ষক হলেন বাগানের মালীর মতো, যিনি যত্ন ও পরিচর্যার মাধ্যমে শিশুরূপী চারাগাছগুলোর স্বাভাবিক বিকাশে সাহায্য করেন”—এই উপমাটি কে দিয়েছিলেন?

• (ক) জন ডিউই
• (খ) স্বামী বিবেকানন্দ
• (গ) ফ্রেডরিখ ফ্রয়েবেল (Friedrich Froebel)
• (ঘ) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর

127. শিক্ষার অন্যতম প্রধান উপাদান ‘Curriculum’ (পাঠ্যক্রম) শব্দটি ল্যাটিন শব্দ ‘Currere’ (কুরেরে) থেকে এসেছে। এই শব্দটির মূল অর্থ কী?

• (ক) বিদ্যালয়ের বই
• (খ) দৌড়ানোর পথ বা ঘোড়দৌড়ের ময়দান (A course to run / Chariot track)
• (গ) জ্ঞান অর্জন
• (ঘ) শৃঙ্খলা

128. “পাঠ্যক্রম হলো শিল্পীর (শিক্ষকের) হাতের এমন একটি হাতিয়ার, যার সাহায্যে তিনি তাঁর স্টুডিওতে (বিদ্যালয়ে) নিজের আদর্শ (লক্ষ্য) অনুযায়ী উপাদানকে (শিক্ষার্থীকে) রূপদান করেন”—বিখ্যাত এই সংজ্ঞাটি কার?

• (ক) রুশো
• (খ) কানিংহাম (Cunningham)
• (গ) পেস্তালৎসি
• (ঘ) ক্রো এবং ক্রো

129. সংকীর্ণ অর্থে (Narrow Concept) ‘পাঠ্যক্রম’ (Curriculum) বলতে মূলত কী বোঝানো হতো?

• (ক) খেলাধুলা
• (খ) বিদ্যালয়ের বাইরে শেখা বিষয়
• (গ) কেবল কিছু নির্দিষ্ট বিষয়ের পুঁথিগত জ্ঞান বা সিলেবাস (Syllabus) ভিত্তিক পড়াশোনা
• (ঘ) হাতের কাজ

130. ব্যাপক বা আধুনিক অর্থে (Wider Concept) ‘পাঠ্যক্রম’ বলতে কী বোঝায়?

• (ক) শ্রেণিকক্ষের ভেতরে এবং বাইরে (মাঠে, লাইব্রেরিতে, ল্যাবরেটরিতে) শিক্ষার্থীর অর্জিত যাবতীয় অভিজ্ঞতার সমষ্টি
• (খ) শুধুমাত্র বার্ষিক পরীক্ষার সিলেবাস
• (গ) শুধুমাত্র সহ-পাঠ্যক্রমিক কার্যাবলি
• (ঘ) শিক্ষকদের তৈরি করা নিয়মকানুন

131. ‘Syllabus’ (পাঠ্যসূচি) এবং ‘Curriculum’ (পাঠ্যক্রম)-এর মধ্যে সঠিক সম্পর্কটি কী?

• (ক) দুটি শব্দ সম্পূর্ণ এক
• (খ) ‘পাঠ্যসূচি’ (Syllabus) হলো ব্যাপকতর ‘পাঠ্যক্রম’ (Curriculum)-এর একটি ক্ষুদ্র এবং তাত্ত্বিক অংশ মাত্র
• (গ) পাঠ্যসূচি পাঠ্যক্রমের চেয়ে বড়
• (ঘ) এদের মধ্যে কোনো সম্পর্ক নেই

132. গতানুগতিক বা প্রাচীন পাঠ্যক্রম (Traditional Curriculum) মূলত কীরূপ ছিল?

• (ক) বিষয়-কেন্দ্রিক, অপরিবর্তনীয় এবং পুঁথিনির্ভর
• (খ) শিক্ষার্থীকেন্দ্রিক এবং পরিবর্তনশীল
• (গ) খেলাধুলাভিত্তিক
• (ঘ) সমাজ-কেন্দ্রিক

133. আধুনিক পাঠ্যক্রমের (Modern Curriculum) একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য কী?

• (ক) এটি কঠোর এবং পরিবর্তন করা যায় না
• (খ) এটি শিশুর চাহিদা ও সমাজের পরিবর্তনের সাথে সাথে পরিবর্তনশীল বা নমনীয় (Flexible)
• (গ) এটি কেবল মেধাবী ছাত্রদের জন্য তৈরি
• (ঘ) এতে খেলাধুলার কোনো জায়গা নেই

134. যে পাঠ্যক্রমে শিক্ষার্থীদের শুধুমাত্র বৌদ্ধিক বিকাশের ওপর জোর না দিয়ে তাদের দৈহিক, মানসিক ও সামাজিক বিকাশের জন্য বিভিন্ন ‘কাজের’ ব্যবস্থা থাকে, তাকে কী বলে?

• (ক) কোর পাঠ্যক্রম (Core Curriculum)
• (খ) সক্রিয়তাভিত্তিক পাঠ্যক্রম (Activity-based curriculum)
• (গ) অবিচ্ছিন্ন পাঠ্যক্রম
• (ঘ) গতানুগতিক পাঠ্যক্রম

135. জীবনকেন্দ্রিক পাঠ্যক্রম (Life-centric curriculum) রচনার মূল উদ্দেশ্য কী?

• (ক) শিক্ষার্থীদের বাস্তব জীবনের বিভিন্ন সমস্যা সমাধান এবং ভবিষ্যৎ জীবনের জন্য প্রস্তুত করা
• (খ) শুধু ভালো চাকরি পাওয়া
• (গ) কঠিন পরীক্ষা নেওয়া
• (ঘ) শিক্ষার্থীদের বিনোদন দেওয়া

136. বিদ্যালয়ে শ্রেণিকক্ষের পঠনপাঠনের বাইরে খেলাধুলা, বিতর্ক, এনসিসি (NCC), বৃক্ষরোপণ, গানবাজনা ইত্যাদি কাজকে শিক্ষাবিজ্ঞানের ভাষায় কী বলা হয়?

• (ক) অপ্রয়োজনীয় কাজ
• (খ) সহ-পাঠ্যক্রমিক কার্যাবলি (Co-curricular activities)
• (গ) বহিরাগত কার্যাবলি (Extra-curricular activities)
• (ঘ) বৃত্তিমূলক কার্যাবলি

137. আধুনিক শিক্ষায় সহ-পাঠ্যক্রমিক কার্যাবলির (Co-curricular activities) সবচেয়ে বড় গুরুত্ব কী?

• (ক) এটি ছাত্রদের শারীরিক শক্তি বাড়ায়
• (খ) এটি শিক্ষার্থীদের শুধু আনন্দ দেয়
• (গ) এটি শিক্ষার্থীর দৈহিক, মানসিক, সামাজিক এবং প্রাক্ষোভিক (আবেগজনিত) অর্থাৎ ‘সর্বাঙ্গীণ বিকাশে’ সাহায্য করে
• (ঘ) এটি শিক্ষকদের কাজের চাপ কমায়

138. শিক্ষার্থীর গণতান্ত্রিক চেতনা, নেতৃত্বদান এবং সমাজবদ্ধ হয়ে বাঁচতে (Socialization) সবচেয়ে বেশি সাহায্য করে কোন্ ধরনের সহ-পাঠ্যক্রমিক কাজ?

• (ক) একা বসে ছবি আঁকা
• (খ) এনসিসি (NCC), স্কাউটিং, দলগত খেলাধুলা এবং ছাত্র সংসদ
• (গ) প্রবন্ধ রচনা প্রতিযোগিতা
• (ঘ) হাতের কাজ

139. একটি আদর্শ পাঠ্যক্রম রচনার সময় সবচেয়ে বেশি গুরুত্ব দেওয়া উচিত কোন্ বিষয়টির ওপর?

• (ক) শিক্ষকের সুবিধার ওপর
• (খ) বাজারের বইয়ের ওপর
• (গ) শিক্ষার্থীর বয়স, রুচি, সামর্থ্য, মানসিক চাহিদা এবং সমাজের বর্তমান ও ভবিষ্যৎ প্রয়োজনের ওপর
• (ঘ) বিদ্যালয়ের তহবিলের ওপর

140. শিক্ষাবিজ্ঞানের ভাষায়, ‘পাঠ্যক্রম’ (Curriculum) হলো শিক্ষার লক্ষ্য (Aims of Education) পূরণের একটি—

• (ক) বাধা
• (খ) চূড়ান্ত গন্তব্য
• (গ) উপায় বা মাধ্যম (Means to an end)
• (ঘ) অপ্রয়োজনীয় অংশ

141. আধুনিক শিক্ষা প্রক্রিয়ায় ‘শিক্ষার্থী’, ‘শিক্ষক’ এবং ‘পাঠ্যক্রম’-এর পাশাপাশি চতুর্থ গুরুত্বপূর্ণ উপাদানটি কী?

• (ক) বিদ্যালয় ভবন
• (খ) পরিবেশ (Environment)
• (গ) সরকার
• (ঘ) প্রযুক্তি

142. শিক্ষাবিজ্ঞানে ‘পরিবেশ’ (Environment) বলতে মূলত কী বোঝায়?

• (ক) কেবল গাছপালা ও নদীনালা
• (খ) শিক্ষার্থীর চারপাশের সেই সমস্ত বাহ্যিক ও মানসিক অবস্থা, যা তার বিকাশ ও আচরণকে প্রভাবিত করে
• (গ) কেবল বিদ্যালয়ের শ্রেণিকক্ষ
• (ঘ) কেবল পরিবারের সদস্যগণ

143. পরিবেশকে প্রধানত কয়টি ভাগে ভাগ করা যায়?

• (ক) ২ ভাগে (প্রাকৃতিক ও সামাজিক)
• (খ) ৩ ভাগে (প্রাকৃতিক, সামাজিক এবং মানসিক/মনস্তাত্ত্বিক পরিবেশ)
• (গ) ৪ ভাগে
• (ঘ) ৫ ভাগে

144. বিদ্যালয়ে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীর মধ্যে মধুর সম্পর্ক, শিক্ষার্থীদের মধ্যে পারস্পরিক সহযোগিতা এবং ভীতিমুক্ত স্বতঃস্ফূর্ত শৃঙ্খলা—এগুলি কোন্ ধরনের পরিবেশের উদাহরণ?

• (ক) প্রাকৃতিক পরিবেশ
• (খ) ভৌগোলিক পরিবেশ
• (গ) মানসিক বা মনস্তাত্ত্বিক পরিবেশ (Psychological Environment)
• (ঘ) অর্থনৈতিক পরিবেশ

145. কোন্ শিক্ষাবিদ কৃত্রিম সামাজিক পরিবেশকে সম্পূর্ণ বর্জন করে শিশুকে ‘প্রাকৃতিক পরিবেশে’ (Natural Environment) স্বাধীনভাবে শিক্ষা দেওয়ার কথা বলেছিলেন?

• (ক) জন ডিউই
• (খ) জঁ জাক রুশো (Jean-Jacques Rousseau)
• (গ) জন লক
• (ঘ) কার্ল মার্কস

146. জন ডিউই-এর মতে, শিক্ষার্থীর সামাজিকীকরণ এবং গণতান্ত্রিক মূল্যবোধ জাগরণের জন্য কোন্ পরিবেশ সবচেয়ে বেশি প্রয়োজন?

• (ক) বন ও জঙ্গল
• (খ) সামাজিক পরিবেশ (Social Environment – যা বিদ্যালয়ের মাধ্যমেই পরিশোধিত রূপে দেওয়া হয়)
• (গ) কঠোর নিয়ন্ত্রিত পরিবেশ
• (ঘ) অর্থনৈতিক পরিবেশ

147. বিখ্যাত মনোবিদ উডওয়ার্থ (Woodworth) এবং মার্কুইস (Marquis)-এর মতে, ব্যক্তির বিকাশ (Development) হলো—

• (ক) কেবল বংশগতির ফল
• (খ) কেবল পরিবেশের ফল
• (গ) বংশগতি এবং পরিবেশের গুণফল (Development = Heredity × Environment)
• (ঘ) বংশগতি এবং পরিবেশের যোগফল

148. “বংশগতি শিশুর অন্তর্নিহিত সম্ভাবনাগুলোর সীমারেখা টেনে দেয়, আর পরিবেশ নির্ধারণ করে সেই সম্ভাবনাগুলো কতটা বিকশিত হবে।”—সুতরাং শিক্ষায় শিক্ষকের হাত থাকে কোন্ উপাদানটির ওপর?

• (ক) বংশগতির ওপর
• (খ) পরিবেশের ওপর (শিক্ষক আদর্শ পরিবেশ রচনা করে শিশুর সর্বোচ্চ বিকাশ ঘটাতে পারেন)
• (গ) দুটির ওপরই
• (ঘ) কোনোটির ওপর নয়

149. [সার্বিক রিভিশন] ‘Education’ শব্দটি ল্যাটিন কোন্ কোন্ শব্দ থেকে এসেছে বলে মনে করা হয়?

• (ক) Educare, Educere, Educatum এবং Educatio
• (খ) Edos, Cracy, Demos
• (গ) বিদ্যা, শিক্ষা, জ্ঞান
• (ঘ) Philosophy, Psychology, Sociology

150. [সার্বিক রিভিশন] ‘শিক্ষা হলো দ্বিমুখী প্রক্রিয়া’—এটি বলেছিলেন জন অ্যাডামস। আর ‘শিক্ষা হলো ত্রিমুখী প্রক্রিয়া’—এটি কে বলেছিলেন?

• (ক) প্লেটো
• (খ) জন ডিউই
• (গ) রুশো
• (ঘ) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর

151. [সার্বিক রিভিশন] শিক্ষাকে যখন কেবল পুঁথিগত বিদ্যা অর্জন এবং ডিগ্রি লাভের মধ্যে সীমাবদ্ধ মনে করা হয়, তখন তাকে কী শিক্ষা বলে?

• (ক) ব্যাপক শিক্ষা
• (খ) সংকীর্ণ শিক্ষা (Narrow Concept)
• (গ) ধর্মনিরপেক্ষ শিক্ষা
• (ঘ) সমাজতান্ত্রিক শিক্ষা

152. [সার্বিক রিভিশন] “সমাজের অস্তিত্বের জন্যই ব্যক্তি”—এটি কোন্ লক্ষ্যের মূল কথা?

• (ক) ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্য
• (খ) বৃত্তিমূলক লক্ষ্য
• (গ) সমাজতান্ত্রিক লক্ষ্য (Socialistic Aim)
• (ঘ) গণতান্ত্রিক লক্ষ্য

153. [সার্বিক রিভিশন] শিক্ষার ব্যক্তিতান্ত্রিক লক্ষ্য (Individualistic Aim)-এর প্রধান প্রবক্তা কে ছিলেন?

• (ক) স্যার পার্সি নান (Sir T.P. Nunn)
• (খ) এমিল ডুর্খেইম
• (গ) জন ডিউই
• (ঘ) অ্যারিস্টটল

154. [সার্বিক রিভিশন] কোন্ অধিকারকে ৮৬তম সংবিধান সংশোধনীর মাধ্যমে ‘মৌলিক অধিকার’ (Fundamental Right)-এর মর্যাদা দেওয়া হয়েছে?

• (ক) কাজের অধিকার
• (খ) ধর্মীয় স্বাধীনতার অধিকার
• (গ) শিক্ষার অধিকার (Right to Education – ২১-ক ধারায়)
• (ঘ) সম্পত্তির অধিকার

155. [সার্বিক রিভিশন] ‘ধর্মনিরপেক্ষতা’ বা Secularism শব্দটির প্রকৃত অর্থ কী?

• (ক) ধর্মকে বর্জন করা
• (খ) রাষ্ট্রের কোনো নিজস্ব ধর্ম না থাকা এবং সব ধর্মকে সমান মর্যাদা ও স্বাধীনতা দেওয়া
• (গ) কেবল একটি ধর্মকে রাষ্ট্রীয় স্বীকৃতি দেওয়া
• (ঘ) কোনো ধর্ম পালন না করা

156. [সার্বিক রিভিশন] আধুনিক শিক্ষা কী কেন্দ্রিক?

• (ক) শিক্ষকমশাই-কেন্দ্রিক
• (খ) পাঠ্যপুস্তক-কেন্দ্রিক
• (গ) শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক (Child-centric Education)
• (ঘ) বিদ্যালয়-কেন্দ্রিক

157. [সার্বিক রিভিশন] ‘এমিল’ (Emile) গ্রন্থটি কার লেখা, যেখানে প্রথম শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষার কথা বলা হয়?

• (ক) জন ডিউই
• (খ) ফ্রয়েবেল
• (গ) জঁ জাক রুশো (Rousseau)
• (ঘ) মন্তেসরি

158. [সার্বিক রিভিশন] আধুনিক পাঠ্যক্রম (Modern Curriculum) মূলত কেমন প্রকৃতির?

• (ক) কেবল তাত্ত্বিক জ্ঞাননির্ভর
• (খ) অপরিবর্তনীয়
• (গ) শিক্ষার্থীর সমস্ত অভিজ্ঞতার সমষ্টি, সক্রিয়তাভিত্তিক এবং পরিবর্তনশীল বা নমনীয়
• (ঘ) কেবল পরীক্ষার সিলেবাসভিত্তিক

159. [সার্বিক রিভিশন] আধুনিক শিক্ষায় শিক্ষার্থীর सर्वांगीণ বিকাশ ঘটাতে বিদ্যালয়ে কোন্ কার্যাবলির আয়োজন করা হয়?

• (ক) কেবল সারাদিন পড়াশোনা
• (খ) সহ-পাঠ্যক্রমিক কার্যাবলি (Co-curricular activities – যেমন: খেলাধুলা, বিতর্ক, NCC)
• (গ) রাজনীতি
• (ঘ) ধর্মীয় শিক্ষা

160. [সার্বিক রিভিশন] আধুনিক শিক্ষায় শিক্ষকের ভূমিকা হলো—

• (ক) শিক্ষার্থীর ভুল ধরা ও শাস্তি দেওয়া
• (খ) শিক্ষার্থীর বন্ধু, দার্শনিক এবং পথপ্রদর্শক (Friend, Philosopher, and Guide) হয়ে তাকে শিখতে সহায়তা করা
• (গ) সব প্রশ্নের উত্তর মুখস্থ করিয়ে দেওয়া
• (ঘ) শুধু পরীক্ষায় নম্বর পেতে সাহায্য করা