Part 3: āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻā§āĻā§āϞ (Geography of India) đŽđŗ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻāĻŽāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻŋā§ āĻĻā§āĻļ āĻāĻžāϰāϤ āĻā§āĻā§āϞāĻŋāĻ āĻŦā§āĻāĻŋāϤā§āϰā§āϝ⧠āĻāĻ āĻ āύāύā§āϝ āĻĻā§āĻļāĨ¤ āĻāϤā§āϤāϰ⧠āĻāĻāĻžāĻļāĻā§āĻŽā§āĻŦā§ āĻšāĻŋāĻŽāĻžāϞ⧠āĻĒāϰā§āĻŦāϤāĻŽāĻžāϞāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻļā§āϰ⧠āĻāϰ⧠āĻĻāĻā§āώāĻŋāĻŖā§ āϏā§āĻŦāĻŋāĻļāĻžāϞ āĻāĻžāϰāϤ āĻŽāĻšāĻžāϏāĻžāĻāϰ, āĻĒāĻļā§āĻāĻŋāĻŽā§ āϰā§āĻā§āώ āĻĨāϰ āĻŽāϰā§āĻā§āĻŽāĻŋ āĻĨā§āĻā§ āĻĒā§āϰā§āĻŦā§ āĻāĻŋāϰāϏāĻŦā§āĻ āĻ āϰāĻŖā§āϝâ āϏāĻŦāĻ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ …
Part 2: āĻŽāĻžāύāĻŦā§ā§ āĻā§āĻā§āϞā§āϰ āĻŽā§āϞāύā§āϤāĻŋ (Fundamentals of Human Geography) đ§âđž āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āĻā§āϞ⧠āĻāĻŽāϰāĻž āĻĒā§āĻĨāĻŋāĻŦā§āϰ āĻāύā§āĻŽ āĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻā§āύā§āĻāĻŋ, āĻāϰ ‘āĻŽāĻžāύāĻŦā§āϝāĻŧ āĻā§āĻā§āϞ’ āĻāĻŽāĻžāĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻžāϝāĻŧ āϏā§āĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŦā§āĻā§ āĻŽāĻžāύā§āώā§āϰ āĻŦā§āĻāĻā§ āĻĨāĻžāĻāĻžāϰ āϏāĻāĻā§āϰāĻžāĻŽ āĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āĻāϞā§āĻĒāĨ¤ āĻŽāĻžāύā§āώ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻžāĻĒ …
Part 1: āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āĻā§āϞā§āϰ āĻŽā§āϞāύā§āϤāĻŋ (Fundamentals of Physical Geography) đ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻāĻŽāϰāĻž āϝ⧠āϏā§āύā§āĻĻāϰ āĻā§āϰāĻšā§ āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāĻŋ, āϤāĻžāϰ āϏā§āώā§āĻāĻŋ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻšāϞā§? āĻŽāĻžāĻāĻŋāϰ āύāĻŋāĻā§ āĻā§ āϞā§āĻāĻŋā§ā§ āĻāĻā§? āĻāĻā§āύā§āϝāĻŧāĻāĻŋāϰāĻŋ āĻĨā§āĻā§ āĻā§āύ āϞāĻžāĻāĻž āĻŦā§āϰā§ā§ āĻŦāĻž āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻŽā§āĻĒ āĻā§āύ āĻšā§? āĻāĻ āϏāĻŽāϏā§āϤ āĻā§āϤā§āĻšāϞā§āĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύā§āϰ āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ …
Part 1: āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āĻā§āϞā§āϰ āĻŽā§āϞāύā§āϤāĻŋ (Fundamentals of Physical Geography) đ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻāĻŽāϰāĻž āϝ⧠āϏā§āύā§āĻĻāϰ āĻā§āϰāĻšā§ āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāĻŋ, āϤāĻžāϰ āϏā§āώā§āĻāĻŋ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻšāϞā§? āĻŽāĻžāĻāĻŋāϰ āύāĻŋāĻā§ āĻā§ āϞā§āĻāĻŋā§ā§ āĻāĻā§? āĻāĻā§āύā§āϝāĻŧāĻāĻŋāϰāĻŋ āĻĨā§āĻā§ āĻā§āύ āϞāĻžāĻāĻž āĻŦā§āϰā§ā§ āĻŦāĻž āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻŽā§āĻĒ āĻā§āύ āĻšā§? āĻāĻ āϏāĻŽāϏā§āϤ āĻā§āϤā§āĻšāϞā§āĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύā§āϰ āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ …
āĻŽāĻāĻā§āϏā§āĻ: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ (āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ Group B) āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ / Education (āĻāĻāĻžāĻĻāĻļ āĻļā§āϰā§āĻŖāĻŋ – āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āϏā§āĻŽāĻŋāϏā§āĻāĻžāϰ) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ Group B-āĻāϰ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏāĻŋāϞā§āĻŦāĻžāϏ (Unit I: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻ āĻĻāϰā§āĻļāύ āĻāĻŦāĻ Unit II: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻ āϏāĻŽāĻžāĻ) āĻĨā§āĻā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ 20āĻāĻŋ āĻŦāĻžāĻāĻžāĻ āĻāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āύāĻŋāϝāĻŧā§ …
Group-B | Unit-II: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻ āϏāĻŽāĻžāĻ (Education & Society / Sociology) đ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž “āĻŽāĻžāύā§āώ āĻāύā§āĻŽāĻāϤāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āĻŦāĨ¤” āϏāĻŽāĻžāĻ āĻāĻžā§āĻž āϝā§āĻŽāύ āĻŽāĻžāύā§āώā§āϰ āĻ āϏā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦ āύā§āĻ, āϤā§āĻŽāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻžā§āĻž āĻā§āύ⧠āϏāĻŽāĻžāĻ āĻāĻā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āύāĻžāĨ¤ āϏāĻŽāĻžāĻāϤāϤā§āϤā§āĻŦ (Sociology) āĻāĻŽāĻžāĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻžāϝāĻŧ āϏāĻŽāĻžāĻ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āϤā§āϰāĻŋ āĻšāϝāĻŧ …
Group-B | Unit-I: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻ āĻĻāϰā§āĻļāύ (Education & Philosophy) đ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž “āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĻāϰā§āĻļāύ āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻ āĻŽā§āĻĻā§āϰāĻžāϰ āĻāĻĒāĻŋāĻ -āĻāĻĒāĻŋāĻ āĨ¤” āĻĻāϰā§āĻļāύ āĻāĻŽāĻžāĻĻā§āϰ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āϞāĻā§āώā§āϝ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰā§, āĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āϏā§āĻ āϞāĻā§āώā§āϝ⧠āĻĒā§āĻāĻāĻžāύā§āϰ āĻĒāĻĨ āĻĻā§āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻāĻāύāĻŋāĻā§ āĻāĻŽāϰāĻž āĻĻāϰā§āĻļāύā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āύāĻŋāĻŦāĻŋāĻĄāĻŧ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ …
āĻŽāĻāĻā§āϏā§āĻ: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ (āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ Group A) āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ / Education (āĻāĻāĻžāĻĻāĻļ āĻļā§āϰā§āĻŖāĻŋ – āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āϏā§āĻŽāĻŋāϏā§āĻāĻžāϰ) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ Group A-āĻāϰ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏāĻŋāϞā§āĻŦāĻžāϏ (Unit I: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻ āϰā§āĻĨ, āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āϞāĻā§āώā§āϝ āĻ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻ Unit II: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϰā§āĻĒ āĻ āϏāĻāϏā§āĻĨāĻžāϏāĻŽā§āĻš) āĻĨā§āĻā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ 20āĻāĻŋ …
Unit-II: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϰā§āĻĒ āĻ āϏāĻāϏā§āĻĨāĻžāϏāĻŽā§āĻš (Forms and Agencies of Education) đ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻŽāĻžāύā§āώ āĻā§āĻŦāϞ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§āĻ āĻļā§āĻā§ āύāĻž; āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ, āϏāĻŽāĻžāĻ, āĻŦāύā§āϧā§āĻŦāĻžāύā§āϧāĻŦ, āĻāĻŽāύāĻāĻŋ āϏāĻāĻŦāĻžāĻĻāĻĒāϤā§āϰ āĻŦāĻž āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ āĻĨā§āĻā§āĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāύāĻŋāϝāĻŧāϤ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻ āĻŦā§āĻāĻŋāϤā§āϰā§āϝāĻŽāϝāĻŧ āĻā§āϏāĻā§āϞā§āĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ ‘āϰā§āĻĒ’ āĻ ‘āϏāĻāϏā§āĻĨāĻž’-āϝāĻŧ āĻāĻžāĻ āĻāϰāĻž …
Unit-I: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻ āϰā§āĻĨ, āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āϞāĻā§āώā§āϝ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāϏāĻŽā§āĻš (Meaning, Concept, Aims and Factors of Education) đ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āϏā§āĻŦāĻžāĻŽā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻžāύāύā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϤā§, “āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻšāϞ⧠āĻŽāĻžāύā§āώā§āϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻĒā§āϰā§āĻŖāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ”āĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻā§āĻŦāϞ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§āϰ āĻāĻžāϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻžāϞā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĒā§āĻāĻĨāĻŋāĻāϤ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻž āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ āύāϝāĻŧ; āĻāĻāĻŋ āĻāύā§āĻŽ āĻĨā§āĻā§ …